-
Методика преподавания в высшем учебном заведении.
-
Становление высшего образования.
-
История преподавания в высшей школе.
-
Современное образование в высшей школе в России и за рубежом.
-
Гуманизация и гуманитаризация образования в высшей школе.
-
Нормативно-правовое обеспечение образования.
-
Общие требования к организации учебного процесса.
-
Государственный образовательный стандарт.
-
Учебные планы. Профессиональные образовательные программы.
-
Основы дидактики высшей школы.
-
Сущность, структура и движущие силы обучения.
-
Принципы обучения.
-
Методы активизации и интенсификации обучения в высшей школе.
-
Виды обучения в высшей школе.
-
Организация обучения, формы и виды учебных занятий.
-
Лекции. Семинары и просеминары. Практические и лабораторные занятия. Управление самостоятельной работой студентов: подготовка студентов к занятиям, изучение литературы.
-
Педагогическая практика студентов.
-
Внеаудиторная работа в вузе, НИРС.
-
Разработка учебного курса по дисциплине.
-
Научные знания как основа учебного курса.
-
Проблема формирования научных понятий.
-
Технология разработки лекции.
-
Организация педагогического контроля в высшей школе.
-
Проверка и оценивание знаний в высшей школе.
-
Виды и формы проверки знаний.
-
Рейтинговый контроль знаний.
-
Управление познавательными процессами и учебными мотивами студентов.
-
Возрастная характеристика познавательной деятельности студентов.
-
Формирование логического и теоретического мышления.
-
Особенности формирования внутренней учебной мотивации студентов.
-
Профессиональная подготовка и деятельность преподавателя.
-
Функции преподавателя и его роли.
-
Знания, умения, способности и личностные качества преподавателя.
-
Особенности педагогического общения в ВУЗе.
-
Стиль общения: особенности коммуникативных возможностей педагога.
-
Основы коммуникационной культуры педагога.
-
Творчество в педагогической деятельности.
-
Натуралистическое просвещение в России до XVIII века.
-
Начало школьного естествознания в России и методики обучения ему.
-
Школьное естествознание и методика его преподавания в первой половине XIX века.
-
Школьное естествознание и методика его преподавания во второй половине XIX века.
-
А. Я. Герд – основоположник методики преподавания естествознания как научной дисциплины в России. Книги для учителей по методике преподавания биологии (естествознания): XVIII–XIX века. Методика обучения естествознанию в первой половине XX века.
-
В. В. Половцов – автор первого российского учебника по методике преподавания биологии.
-
Методика обучения биологии во второй половине XX века.
-
Учебно-методическое обеспечение по методике обучения биологии в первом десятилетии XXI века.
-
Методические основы школьных учебников биологии.
-
Обзор учебно-методических комплексов по биологии.
-
Методические особенности реализации регионального содержания биологического образования.
-
Способы развития критического мышления в процессе обучения биологии. Разноуровневые учебно-познавательные задачи как средство дифференцированного обучения биологии.
-
Организация процесса обучения биологии в малокомплектной сельской школе. Развитие художественного потенциала личности учащихся на уроках биологии.
-
Учебно-опытный участок – научная база по биологии.
-
Работа по профессиональному самоопределению подростков в процессе обучения биологии.
-
Инновационные компоненты информационно-предметной среды обучения биологии в вузе.
-
Интерактивная доска: ориентация на закономерности развития репрезентативных систем школьников.
-
Реализация компетентностного подхода в профильном обучении биологии на основе мультимедиакомплекса.
-
Использование новых информационных технологий при обучении биологии. Проектирование индивидуально-образовательного
-
маршрута студентов в информационно-коммуникационной среде методики обучения биологии.
-
Генетика в высшем учебном заведении.
-
Наследование дискретных признаков.
-
Наследование количественных признаков.
-
Изменчивость.
-
Наследственность и здоровье.
-
Наследственные болезни нервной системы.
-
Медико-генетическое консультирование.
