Программа переподготовки разработана с учетом требований соответствующих образовательных и профессиональных стандартов.
В процессе освоения данной образовательной программы слушатели должны обогатить свой теоретический и практический опыт за счет приобретения новых профессиональных компетенций в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования.
Форма обучения: Заочная с применение дистанционных образовательных технологий
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца
Требования для зачисления: Наличие высшего или среднего профессионального образования
Начало обучения: В течении 1-3 дней после оплаты
План программы профессиональной переподготовки
«Педагогическое образование: преподаватель физической культуры»
Понятие о педагогике. Объект и предмет педагогики. Функции и задачи педагогики. Основные категории (понятия) педагогики. Система педагогических наук. История возникновения и становления педагогики. Методология педагогической науки. Методы научно-педагогического исследования. Развитие и воспитание личности. Факторы развития личности. Дидактика. Предмет и задачи дидактики. Сущность процесса обучения. Функции процесса обучения. Основные этапы овладения знаниями. Законы и закономерности процесса обучения. Понятие о дидактических принципах и дидактических правилах. Характеристика принципов обучения. Государственный образовательный стандарт. Учебные планы. Учебники. Программы. Классификация методов обучения. Методы обучения. Методы устного изложения (словесные методы). Наглядные методы обучения.Понятие о формах организации обучения. История развития форм обучения модернизация классно-урочной системы обучения).
- 2.Педагогическая психология
Предмет, задачи и структура педагогической психологии. Вехи становления педагогической психологии. Актуальные проблемы психолого-педагогической диагностики. Задачи школьной психодиагностики. Типы данных, используемых в психолого-педагогической диагностике. Методы психолого-педагогического исследования. Психолого-педагогический эксперимент. Учебно-воспитательный процесс. Педагогические принципы учебно-воспитательной деятельности. Характеристика процесса обучения. Учение как деятельность. Структура учебной деятельности. Психологические компоненты. Соотношение понятий "обучение" и "развитие". Соотношение понятий "воспитание" и "социализация". Актуальные проблемы организации учебно-воспитательного процесса в современной школе. Особенности аудиторной передачи сообщения. Общая схема лекционного сообщения. Управление аудиторией. Проблема интенсификации чувственной деятельности и её динамика в процессе учения. Адаптация и сенсибилизация. Формирование и развитие свойств восприятия. Наблюдение как познавательная комплексная деятельность. Общие функции внимания. Виды внимания. Свойства внимания. Возможность целенаправленного формирования внимания. Общая характеристика процессов памяти. Виды памяти. Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности. Общая характеристика процессов мышления. Виды мышления. Логические операции процесса мышления. Индивидуальные различия и стили мышления. Активизация процессов мышления в учебной деятельности
- 3.Использование активных и интерактивных образовательных технологий
Основные понятия, группы образовательных технологий. Группа репродуктивных технологий. Группа активных технологий. Группа интерактивных технологий. Игровые технологии. Дискуссионные технологии. Рейтинговые технологии. Тестовые технологии. Рефлексивные технологии. Технологии получения обратной связи. Факторы, определяющие выбор технологий обучения.
- 4.Методика преподавания физической культуры
Сущность обучения, цели и задачи обучения в НОВОЙ концепции "физкультурного образования". Структура целостного педагогического процесса. Урок физической культуры в дидактических основах предмета физическая культура. Возрастные основы содержания школьного физкультурного образования и формирования двигательных качеств, умений и навыков. Техника физических упражнений, как объект изучения и предмет обучения. Анализ процесса обучения на уроках физической культуры, его предпосылки и структура. Инновационные технологии обучения двигательным действиям с акцентом на формирование знаний и поисковый характер. Цель, задачи, определяющие черты этапной структуры обучения двигательным действиям. Реализация принципов воспитания на уроках физической культуры. Технология формирования личности школьника на занятиях физической культурой. Задачи умственного воспитания в процессефизического воспитания. Особенности эффективного управления и организации учебного процесса на основе педагогической технологии. Технология развивающего обучения Л.В. Занкова. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова . Методика исправления ошибок при выполнении гимнастических упражнений. План семинарских и практических занятий
Мисник Екатерина Владимировна
Очень удобно, быстро и четко. Рекомендую коллегам!
Жигалев Андрей Викторович
Прошел обучение по курсу "Современные технологии возведения зданий", все понравилось.Тесты сложноваты, но это плюс, так как пришлось усердно изучать предоставленные материалы.
Аникин Андрей Владимирович
Спасибо большое за быстрое прохождение курсов.
Проходила профессиональную переподготовку по программе «Автоматизация технологических процессов и производств в нефтегазовом комплексе», хорошие материалы, доступная цена на обучение, доступ к материалам и тестам открыт круглосуточно, диплом гос образца. Благодарю за оперативные ответы, на вопросы возникающие в процессе обучения!
Торопцева Надежда Анатольевна
Очень удобная форма обучения.Всем рекомендую.Все быстро и понятно.
Александрова Наталья Николаевна
Курсы повышения прошла своевременно спасибо вам большое
